Trabajo Practico- presentación de una empresa, con Cursograma-

TRABAJO PRACTICO: Procesamiento de Datos 2

PROFESOR: Vasallo J.

ALUMNA: Shahid Leila

AÑO: 2014

Empresa: Productores de Yerba Mate de Santo Pipó SCL

Marca: Piporé

Producto principal: YERBA MATE

Historia de la empresa:

Todo comenzó en 1919, cuando se fraccionaron las tierras en Santo Pipó y desarrollaron el proyecto de instalar una colonia suiza.

El objetivo era implantar yerbales con las tecnologías innovadoras de agricultura que traían los jóvenes técnicos que decidieron instalarse en Misiones.

Aquí las pusieron en práctica y pronto levantaron yerbales de cincuenta a doscientas hectáreas, teniendo en poco tiempo una alta producción. Con grandes yerbales y mejoras técnicas en los procesos de zapecado y secanza, los productores se unieron en una Cooperativa. Y el 27 de junio de 1933, en el local del Club de Santo Pipó, se reunieron para formalizar una asociación que existía desde 1930.

Aquí nació la Cooperativa que se denominó “Productores de Yerba Mate de Santo Pipó Sociedad Cooperativa Limitada”, la que tenía como principal objetivo un mejor aprovechamiento de los productos agrícolas, pero también elaborar en común la yerba mate de los asociados, encargarse de su venta, crear o adquirir establecimientos para la industrialización de la yerba, entre otros, los que continúan siendo pilares de la institución.

Durante varios años, la yerba que procesaba la Cooperativa era para proveer a distintas empresas molineras, quienes la empaquetaban y la instalaban con sus respectivas marcas en el mercado. Pero a principios de 1960 se creó la marca Piporé, que comenzó a comercializarse en Argentina y posteriormente en el exterior.

Hoy la cooperativa se encuentra posicionada entre las diez primeras empresas yerbateras del país, es una de las primeras exportadoras de yerba mate de la República Argentina, y la marca Piporé es líder en la Patagonia.

Sus principales competidores directos, son las yerbateras como:

1	Estab. Las Marías SA (Taragui + otras)
2	Hreñuk S.A. (Rosamonte)
3	Molinos RP +  Estrella (Nobleza G)
4	La Cachuera SA (Amanda)
5	Coop.Agr. Liebig (Andresito)
6	Llorente - Kleñuk SRL (La Tranquera)
7	Estab. Santa Ana SA (CBSé

Y como competidores indirectos, se encuentran las demás infusiones como por ejemplo: té, café y hasta podría decirse que algunas bebidas saborizadas que muchas veces suplantan al mate,

Principales clientes (ordenados de acuerdo a objetivo de kilos mensuales aproximados)

1	S A  IMP. Y EXP. DE LA PATAGONIA	185.559
2	DIARCO S.A. AUTO. MAYORISTA	71.147
3	SUPERM.MAYORISTA YAGUAR S.A.	47.000
4	COOP.OBRERA LTDA.	45.000
5	ORG.COM. DON TOMAS S.R.L.	25.531
6	INC S.A.	24.532
7	PUELCHE S.A.	24.000
8	SUP.MAYORISTAS MAKRO S.A.	15.000
9	WAL MART ARGENTINA S.R.L.	8.000
10	MAYCAR SA	7.385

Cuenta con una amplia gama de productos como:

Primera Marca: PIPORE

Dentro de esta marca poseen distintas presentaciones como: tradicional, suave, despalada, especial, naranja, compuesta con hierbas, tereré y mate cocido

Teniendo un precio promedio en la yerba mate tradicional $27 y en las selecciones especiales $ 38

La marca Piporé tiene mayor demanda en la zona de la Patagonia, aunque en estos últimos 2 años ha abarcado otras zonas como: Mendoza y Córdoba donde existen fuertes campañas en medios de comunicación encontrándose en proceso de posicionamiento.

A su vez, se produce una segunda marca: MULITA

Bajo esta marca lo que se modifican son las presentaciones pero de acuerdo a las cantidades, es decir, siempre bajo la marca “Mulita” se pueden encontrar paquetes de ½ kilo, 1 kilo, 4 kilos y 10 kilos. 

La yerba Mate: ¿Qué es?

Yerba Mate: ilex Paraguaiensis Saint Hilaire.

Es un árbol que solamente crece en algunas regiones de Argentina; Brasil y Paraguay.

El suelo que necesita se caracteriza por la tierra colorada debido a la presencia de óxido de hierro, y también por su temperatura y humedad. Beneficios: antioxidante, baja colesterol, diurética, etc.

COSECHA: La planta tarda entre 4 y 5 años hasta que puede ser cosechada, y puede llegar a crecer hasta 20 metros de alto aunque en los podales se los conserva a una altura de 4 mts. La cosecha se realiza 2 veces al año, una en Marzo y otra en Septiembre. Las ramas una vez cortadas y reducidas se recolectan en “ponchadas” (tipo bolsones) de 80 kilos y luego son llevadas hasta el secadero.

SECADERO: Aquí comienza uno de los tres primeros procesos para que la yerba mate pueda estar lista para el consumo

El primero es el SAPECADO: Se expone la hoja de yerba mate al fuego vivo, durante unos segundos, esto se realiza para cortar el proceso de oxidación de la hoja logrando  que la misma siga siendo de color verde y no negra; a su vez elimina algún rastro que haya quedado de la recolección de las hojas en el campo y evapora el mayor porcentaje de humedad.

Luego se pasa al proceso de SECADO: se realiza en cintas, lo que permite que termine de secarse a altas temperaturas, y aquí se reduce la cantidad de 3 kilos de hoja verde a 1 kilo de hoja seca.

Una vez que la hoja está seca, se pasa al CANCHADO O MOLIENDA GRUESA: Es el primer triturado de la hoja para ser guardado en bolsas de 50 kilos y posteriormente pasar al proceso de “estacionamiento” durante un cierto tiempo (de acuerdo al sabor que se desee obtener)

ESTACIONAMIENTO NATURAL: Particularmente esta empresa, opta por realizar el estacionamiento natural, lo que no quiere decir que todas las yerbateras lo elijan.

El producto descansará durante aproximadamente 18 meses, en grandes galpones con las condiciones de temperatura necesaria para su conservación. El beneficio de que las hojas de yerba mate estén estacionadas naturalmente da como resultado un producto suave, de color amarillento y que no provoque acidez al consumirla.

MOLINO:   Se seleccionan las bolsas de yerba mate canchada y mezclan y se colocan en el molino donde se consigue la molienda fina, con la mezcla de hojas, palitos y polvillo para luego ser envasada.

En simultaneo se realiza el control de calidad, tomando muestras de cada lote para ser analizado en el laboratorio. Una vez hecho esto, se envasan de acuerdo a la presentación, se coloca la etiqueta, se procede al armado de packs, paletizado y finalmente se carga al camión para el reparto a cada cliente.

Piporé A nivel Internacional:

–         PRIMEROS exportadores de yerba mate del país.

–         Exporta a varios países,

–         Siria

–         Líbano

–         Emiratos Árabes

–         Chile

–         Venezuela

–         Suiza

–         Polonia

Clase 27/06 LAS TICS, EL FUTURO Y LA PEDAGOGIA

Clase 27/06/14

CONSIGNA:

A) INVESTIGAR SOBRE LAS TICS, EL FUTURO Y LA PEDAGOGIA

B) HACER UNA SINTESIS EN WORD DE NO MÁS DE 5 HOJAS.

 

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Entendemos por TICs al conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños y jóvenes a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan, además los cambios tecnológicos en los microprocesadores y en los dispositivos de memoria digital, así como el aumento de capacidad de transmisión de información en fibra óptica y en sistemas inalámbricos y, la disponibilidad de muchísimos recursos gratuitos en la Web han reducido los costos de aprovechamiento del potencial de las TIC en la educación a niveles no soñados por educadores o gobernantes hace sólo 10 años.

Se entiende por TIC, por lo tanto, aquellas tecnologías que tratan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información utilizando el hardware y el software más adecuado como sistema informático. Ello dependerá de la utilidad que queramos aplicar. En el caso de la educación, vemos como tanto en las etapas de infantil, primaria y secundaria las TICs ayudan cada día más en el proceso de enseñanza y aprendizaje generándose así un infinito número de posibilidades que dispone el profesor para que el alumno consiga de una forma más sencilla y divertida los objetivos que se propone.

Las TICs forman parte de las denominadas Tecnologías Emergentes con las que se consigue utilizar medios informáticos almacenando, procesando y difundiendo toda la información que el alumno necesita para su proceso de formación.

Hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una diferencia clara entre lo que es una sociedad desarrollada de otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo. Nos permiten, por tanto, tratar la información y comunicarnos con otras comunidades, aunque se encuentren a grandes distancias. Ello es muy enriquecedor para nuestro proyecto educativo y para ayudar a integrar al conjunto de alumnos, cada vez mayor, que proceden de otros países, dado el fenómeno de la inmigración tan relevante que existe en España.

El uso de las TICs en el aula proporciona tanto al educador como al alumno una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes disciplinas o materias. Además, los diferentes recursos multimedia aumentan la posibilidad de interactuar facilitando el aprendizaje significativo.

Son muchas las herramientas didácticas –como veremos posteriormente- disponibles para su uso en el aula, lo que evita el tedio favoreciendo el interés, la motivación y facilitando además la diversidad en el aula.

Actualmente ha habido una revolución en cuanto a la renovación de los materiales didácticos de las tecnologías en la educación actual. De tal forma, estos materiales se han ido elaborando de manera que han evolucionado en gran medida a lo largo de los últimos tiempos. Hoy en día nadie se cuestiona la capacidad de influencia que estos aprendizajes tienen desde edades tempranas.

Nos centraremos en cuáles son los beneficios que tanto para el alumno como para el profesor tiene la aplicación de las TIC:

MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.

INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma. Cuando hablamos, por ejemplo, del área de matemáticas el simple término ya puede desinteresar a algunos alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha materia se le clasifique como un docente TIC, como un docente que utiliza habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial de área de matemáticas. Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la administración educativa propone al equipo docente y al alumnado de las distintas etapas.

COOPERACIÓN. Las TICs, utilizando la interactividad que le permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno será el principal beneficiario.

APRENDIZAJE EN “FEED BACK”. Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está pendiente de dicho proceso, ya que propia herramienta comunicativa la que a través de la interacción con el alumno resalta los errores que este comete.

INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una ventaja de estos recursos.

COMUNICACIÓN. Es obvio que todo lo anteriormente expuesto se basa en la relación entre alumnos y profesores, una relación muy estrecha en los tradicionales sistemas de enseñanza, pero que permite mayor libertad en los actuales sistemas. La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria.

AUTONOMÍA. Hasta hace unos años, la información era suministrada en gran medida por el profesor. Las fuentes eran mucho más escasas -biblioteca del Centro, de la localidad, en los medios de información, siempre de carácter material -que el alumno podía disponer. Existía una mayor dependencia del canal de comunicación que el profesor transmitía al alumno. Ahora, con la llegada de las TICs y la ayuda, sin duda alguna, de Internet –sin menospreciar la dirección o guía del profesor- el alumno dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente.

Pero usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta tales como:

DISTRACCIÓN. El docente no sólo es transmisor de conocimientos sino también “educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus alumnos. Parte de esta disciplina se encuentra en aprender utilizando el cauce, consultando las páginas web requeridas o utilizando la mecánica que transmitimos a nuestros alumnos. Es difícil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

TIEMPO. La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante saber “buscar” dicha información utilizando los diferentes buscadores y los distintos sistemas de búsqueda avanzada que cada uno de ellos contenga. Por eso decimos que “el tiempo es oro”, sobre todo cuando los tiempos de clase son limitados y los retrasos pueden llevarnos a fracasar en nuestros objetivos.

FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se entiende por información fiable. Para ello es importante que enseñemos cuáles son las fuentes que dan garantía de la validez del conocimiento que se transmite. Muchas veces solo con la iteración se podrá saber que es y qué no es lo adecuado.

PARCIALIDAD. En muchas ocasiones ocurrirá que podremos conocer con rapidez la definición por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la búsqueda puede llevarnos a confusión y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos es la línea a seguir.

AISLAMIENTO. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno lo aislan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo. No podemos anteponer la relación virtual a la relación personal, por tanto debemos educar y enseñar a nuestros alumnos que tan importante es la utilización de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.

Las TICs se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto por parte del profesor como por alumnado, sobre todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de información, pero las TICs pueden aportar algo más al sistema educativo.

Es muy importante destacar las características relevantes de las Tecnologías de la Información y Comunicación como recurso educativo. De tal forma podemos señalar que: las TICs aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje aportan un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de comunicación; tienen una mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más dinámica y accesible; se relacionan con el uso de Internet y la informática; y afectan a diversos ámbitos de las ciencias humanas.

Las principales funcionalidades de las TICs en los centros se relacionan con la alfabetización digital de los alumnos; con el uso personal –alumnos y docentes- para acceder a la información, comunicación, gestión y proceso de datos; gestión del centro; el uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje; comunicación con las familias, a través de la Web del Centro por ejemplo; comunicación con el entorno; y la relación entre profesores e diferentes centros con el fin de compartir recursos, experiencias o pasar información.

Cabe, además, destacar algunas de las principales funciones que cumplen las TICs en la educación:

Como medio de expresión -para realizar presentaciones, dibujos, escribir, etc.

Canal de comunicación presencial en el caso, por ejemplo, de la pizarra digital. Los alumnos pueden participar más en clase. Pero, también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros, weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, etc.

Instrumento para procesar información, se debe procesar la información para construir nuevos conocimientos/aprendizajes -procesador de textos…

Fuente abierta de información, ya que la información es la materia prima para la construcción de conocimientos: mass media, self media, www., DVDs, TV…

Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y gestores del centro.

Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…

Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…

Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar.

Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.

Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como videos, imágenes, sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.

Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.

Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

 

 

Clase 30/05/2014 - Caso de Estudio N°5: Marketing Digital

Estrategia de Marketing electrónico

Presencia de Marketing en línea

1)      Creación de un sitio Web:

o   Sitio Web atractivo.

o   Buscar que los consumidores lo visiten, pasen tiempo y regresen continuamente.

o   Sitios de Web de Marketing con catálogos, elementos promocionales, detalles de especificaciones.

2)      Colocación de Anuncios y Promociones en línea:

o   Publicidad en línea: stickers, banners, etc.

o   Patrocinios de contenido, micro sitios, programas de alianzas y afiliación y la publicidad viral.

3)      Creación y participación de comunidades Web:

o   Blogs y Foros Web patrocinados, son comunidades Web.

4)      Uso de correo electrónico:

o   Mensajes Personalizados.

o   Herramienta de Marketing en línea B2B y B2C.

o   Captar la atención de los usuarios con mensajes enriquecidos, animados, interactivos y flujos personalizados DE audio y video.

Clase 23/05/2014 - Caso de Estudio N°3: Tendencias de TI para 2014

1)    Cliente omnicanal: La consultora Gartner indica que las ventas mundiales de tablets pasarán de 184.4 millones en 2013 a 263.2 millones el próximo año, mientras que la comercialización de teléfonos inteligentes será de 1810.3 millones de unidades previstas para el 2013 contra 1905 millones durante los 12 meses del año que viene. En este contexto, se acentuará el paradigma del cliente omnicanal, que implica que los consumidores se vinculan con el comercio minoristas a través de múltiples canales, incluyendo website, smartphone y social media, por mencionar solo algunos. Al respecto, una investigación global de Forrester sugiere que en los próximos meses las experiencias digitales tendrán que ser más contextuales, posiblemente incluyendo la ubicación, historia y recomendaciones de compra. 

2)    UX Design: Veremos que el diseño continúa simplificándose. En este sentido, las páginas web contarán con encabezados fijos y reinará el minimalismo. Esta consigna se debe básicamente a dos motivos: por un lado, para simplificar la lectura desde dispositivos móviles y, por el otro, a que los usuarios quieren websites elegantes y simples, tal como lo son las interfaces de iPhone y Windows 8. En este sentido se incrementará el uso de todo el contenido en una sola página web, sin necesidad de utilizar demasiadas secciones. Esto no sólo simplifica su sitio, sino que agiliza los tiempos de carga de la página y minimiza la necesidad de hacer click. Tal como sucede con el nuevo sistema operativo de Microsoft, las sombras, reflejos y bordes biselados quedarán en desuso. 

3)    Cloud Computing: Los mitos vinculados a los problemas de seguridad y privacidad que en un principio rondaban entorno al concepto de Cloud Computing se están disipando. Bajo este escenario, se estima que el mercado de la infraestructura de la nube (IaaS) moverá más de 17.000 millones de dólares en los próximos meses a nivel global, mientras que las plataformas (PaaS) lo harán en cerca de 3.000 millones y el segmento del software (SaaS) más de 75.000 millones de dólares.

4)    Social Listening: Las organizaciones de todos los tamaños y sectores aumentarán su presupuesto en social media y contemplarán la implementación de soluciones más sofisticadas para escuchar a la audiencia y, por ende, saber qué sucede para tomar las mejores decisiones de negocio. Al respecto, los clásicos Focus Group y encuestas irán corriéndose para que las expresiones volcadas en las redes sociales como Facebook, Twitter y Google + tomen más importancia. Además, las organizaciones aprovecharán cada vez más las redes sociales para interactuar con los consumidores y atenderlos cada vez más rápido. Al respecto, vale recordar que un reciente estudio llevado a cabo por Havas Worldwide, indica “que las expectativas del cliente son muy altas en cuanto a la atención que debe recibir online, por eso desean ser atendidos al instante”. Al respecto, datos de Socialbakers del primer trimestre de este año, revelan que las empresas están tardando en promedio 6 ½ horas en responder vía Twitter, mientras que en Facebook la espera ronda las 12 horas, siendo que los expertos aconsejan que la respuesta por parte de las marcas no debieran demorar más de 60 minutos en llegar al consumidor.

5)    Software multi-dispositivo: En un contexto en el cual los usuarios coexisten con múltiples pantallas (smartphone, PC, tablet, etc), el software continuará avanzando con funcionalidades tales como descargar programas en varios dispositivos a la vez sin necesidad a pagar más; y mantener el software sincronizado en todos los equipos para que al usuario le resulte indistinto en cuál lo está utilizando. 

6)    Analytics y Big Data: Las soluciones vinculadas con el análisis e inteligencia del negocio continuarán siendo prioritarias para las organizaciones ya que reconocen que la tecnología analítica es clave para que una firma pueda ser innovadora y tenga la capacidad de comprender mejor al mercado. Hacer inteligencia de “nuestro negocio” no es algo novedoso, el análisis de nuestra información para ser más eficientes es algo que se viene realizado de la mano de las herramientas de BI multi-dimensionales. La tendencia es expandir la frontera de la información y conocer mejor a nuestros clientes y poder capturar a nuevos. Esta tendencia descripta como Social Listening se combina con soluciones de Big Data ya que el volumen de información recolectada es imposible que sea analizada por las herramientas tradicionales. Es aquí donde el mundo de Big Data se está desarrollando para que las herramientas estén al alcance de los analistas de negocios.

7)    La Internet de las cosas: Aunque se trata aún de un hecho incipiente, se profundizará en el concepto de crear objetivos de diversa índole conectados a Internet. En este sentido, los motivos de la “conectividad” pueden ser variados, tales como gestión, operación o monetización. 

8)    Impresión 3D: Aunque durante el presente año hubo un verdadero boom en lo que respecta a impresión 3D, lo interesante es que en 2014 el mercado crecerá alrededor de un 75%, según proyecciones de Gartner. Esto se debe a que paulatinamente irá bajando el precio de los equipos y las organizaciones (y usuario) irán adoptando este tipo de impresión, actualmente disponible para unos pocos.

9)    Las aplicaciones cambian a la sociedad. El acelerado consumo mundial de los teléfonos inteligentes cambió completamente la forma en que los usuarios se comunican y utilizan internet. Se ingresa a una nueva fase de rápida diversificación en el uso de smartphones, donde las personas están en busca de aplicaciones en todos los sectores de la sociedad. Desde ir de compras, tener comunicación con las autoridades hasta el uso del transporte público. Las aplicaciones son cada vez más importantes, incluso más que el propio teléfono móvil que las personas utilizan.

10) El cuerpo es la nueva contraseña. Los sitios están demandando contraseñas más largas, con una mezcla de números, letras y símbolos, casi imposibles de recordar. Esto lleva a un creciente interés en las alternativas biométricas. Por ejemplo, la investigación de Ericsson encontró que el 52% de los usuarios de smartphones quieren usar sus huellas digitales en lugar de las contraseñas alfanuméricas y que el 48% está interesado en el uso de reconocimiento de iris para desbloquear su pantalla. Un 74% cree que los teléfonos inteligentes biométricos se convertirán en una tendencia principal durante 2014.

11) Ser cuantificado. La presión arterial, el pulso y los pasos, son sólo algunos ejemplos de cómo queremos medirnos con los dispositivos móviles, utilizando los datos personales generados. Sólo se tiene que iniciar una aplicación para el seguimiento de sus actividades para llegar a conocerse mejor a sí mismo. Un 40% de los usuarios de smartphones quieren su teléfono para registrar todas sus actividades físicas, mientras que al 56% le gustaría controlar su presión arterial y el pulso con un anillo.

12) Internet en todas partes. La experiencia de internet está prevaleciendo ante la voz, los usuarios de teléfonos inteligentes se están dando cuenta de que las barras que indican la señal en su teléfono ya no proporcionan una guía fiable ya que cuando se muestra una adecuada señal para una llamada de voz, esta no puede ser lo suficientemente buena para los servicios de internet. La investigación encontró que una de las principales insatisfacciones es la baja calidad de conexión a internet.

13) Los smartphones reducen la brecha digital. El acceso a internet a escala mundial sigue siendo insuficiente y con una desigualdad en la distribución, dando lugar a lo que se conoce como "Brecha Digital". La llegada de los smartphones más baratos significa que los consumidores ya no necesitan costosos dispositivos informáticos para acceder a los servicios de internet. El 51% de los consumidores del mundo sienten que su teléfono móvil es la pieza tecnológica más importante; y para muchos se convierte en el principal dispositivo para el uso de internet.

14) Los beneficios de estar en línea son mayores que las preocupaciones. A medida que internet se convierte en una parte integral de la vida cotidiana, los riesgos asociados con estar conectado son cada vez más evidentes. El 56% de los usuarios tradicionales de internet están preocupados por cuestiones de privacidad. Sin embargo, sólo el 4% dice que una alternativa es llegar a utilizarla menos tiempo. En lugar de ello, los consumidores aplican estrategias para minimizar riesgos, tales como ser más cuidadosos en cuanto al tipo de información personal que proporcionan en la red.

15) El video en comando. A pesar de tener mayores posibilidades de elección de medios, para los usuarios parece menos factible que elijan por ellos, lo que desean ver. De hecho, entre amigos son especialmente influyentes a la hora de ver determinados materiales de video; ya que se encontró que el 38% de los encuestados dicen ver videos recomendados por sus amigos, por lo menos varias veces a la semana. Esto manifiesta que entre amigos tienen un gran impacto tanto en sus hábitos de lectura de blogs, como en las elecciones de música.

16) Haciendo visibles mis datos. Un total de 48% de los consumidores utilizan aplicaciones para entender mejor su consumo de datos. Mientras que el 41%, sólo quiere saber la cantidad de datos que utilizan, el 33% quiere asegurarse de que sean facturados correctamente y el 31% evitar exceder el tope de datos que le ofrece su operador. La investigación también reveló que el 37 % de los propietarios de teléfonos inteligentes utilizan regularmente aplicaciones para probar su velocidad de conexión.

17) Los sensores en lugares cotidianos. Dado que los servicios de internet interactivos son ahora más comunes, los consumidores tienen mayores expectativas sobre su entorno físico, para ser igualmente sensible. Alrededor del 60% de los propietarios de teléfonos inteligentes creen que a finales de 2016, los sensores se utilizarán en todas las actividades cotidianas, desde la salud y el transporte público, a los automóviles, hogares y lugares de trabajo.

18) Reproducir, pausar y reanudar en otro lugar. El 19% del tiempo total de streaming se utilizan en teléfonos o tabletas, los consumidores están cambiando cada vez más los lugares en los que ven la televisión para satisfacer su vida cotidiana. Por ejemplo, se podría empezar a ver el contenido en casa, hacer una pausa y reanudar el contenido durante su viaje al trabajo. Cuando se cambia de lugar, también pude dar pauta a cambiar de dispositivo.

Fuentes:

Revista Mercado – Formato Digital